Светски дан поезије

Данас смо низом активности обележили Светски дан поезије (21. март). Са школском библиотекарком и наставницом српског језика Анђелом Калуђеровић, ученици петог и седмог разреда организовали су креативне радионице поводом овог празника. Поред тога што смо слушали рецитације наших ученика и подсетили се стихова великих песника, одгонетали смо стихотворне загонетке, решавали смо асоцијације и састављали поетску слагалицу. Стечена знања ђаци су применили направивши пригодне паное.

Светски дан поезије прославља се 21. марта и установљен је од УНЕСКО-а 1999. године. Овај празник је прилика да се ученици подстакну да читају и пишу поезију, да негују писану реч, али и да одају почаст нашим и светским песницима.

„Без чега поезија не може, то је живот и смрт: без чега живот и смрт не вреде, то је поезија.”
Исидора Секулић

Пробни завршни испит

У складу са Календаром активности који се налази на Јавном порталу Моја средња школа сви осмаци ће пробни завршни испит полагати у петак 22. и суботу 23. марта 2024. године, изласком на пробни тест из математике у петак и изласком на пробни тест из матерњег језика и изборног предмета у суботу.

Кликом на линк можете добити најважније информације у вези са реализацијом пробног завршног испита у школској 2023/24. години.

Упутство за пробни завршни испит (youtube.com)

Општинска смотра рецитатора

У уторак, 19. марта 2024. године одржана је Општинска смотра рецитатора у Основној школи „Свети Сава” у Врчину. Међу многобројним рецитаторима нашли су се и наши ученици, који су на најлепши начин представили школу и показали своје рецитаторске вештине.

Млађи узраст:

• Мила Љубисављевић (II-1), „Равнотежа”, Драган Лукић (учитељ: Добрица Стојановић)
• Василија Јанићијевић (III-1), „Замислите”, Душан Радовић (учитељица: Јасна Арсић)
• Ђорђе Пирић (IV-1), „Кад би мени дали један дан”, Бранислав Црнчевић (учитељица: Драгана Јовановић)

Средњи узраст:

• Вања Станковић (VI-1), „Ветар”, Недељко Попадић (наставница: Јасмина Срдановић)
• Анита Јовановић (VII-1), „Успаванка”, Мирослав Антић (наставница: Анђела Калуђеровић)
• Валентина Радојевић (VIII-1), „Обичним речима речено”, Биљана Станковић (наставница: Јасмина Срдановић)

Општинско такмичење из историје

Данас је у Основној школи „Свети Сава” у Врчину одржано општинско такмичење из историје. Ученик наше школе Василије Живановић освојио је прво место и тиме стекао пласман за учешће на градском нивоу такмичења.

Честитамо Василију и наставници Наташи Калаш на изузетном успеху и желимо им много успеха на градском такмичењу!

Обука из прве помоћи

У нашој школи је у четвртак, 14. 3. 2024. године одржана обука Прве помоћи за ученике шестог и седмог разреда. Обуку су реализовали едукатори из Црвеног крста кроз интерактивне радионице прилагођене узрасту деце на којима се прва помоћ учи кроз активан рад, игру и дружење. Више ученика наше школе изразило је заинтересованост за ову тему и прикључило се екипи младих волонтера прве помоћи.

Школска смотра најмлађих рецитатора

У среду, 13. марта 2024. године наши најмлађи ђаци показали су рецитаторске вештине. Пред бројним аудиторијумом и уз подршку другара учесници смотре рецитовали су најлепше стихове српских песника, чиме су улепшали тмуран мартовски дан, али и пред жири ставили велику муку у одабиру најбољих. Честитамо свим ђацима на учешћу, а нарочито Мили Љубисављевић (II-1), Василији Јанићијевић (III-1) и Ђорђу Пирићу (IV-1), који ће нас представљати следеће недеље на општинском такмичењу.

Општинско такмичење из биологије и хемије

Данас су у ОШ,,Илија Гарашанин“ у Гроцкој одржана два такмичења, Општинско такмичење из биологије и Општинско такмичење из хемије. Ученик наше школе Богдан Ђурђевић 6/2 освојио је треће место на такмичењу из биологије и стекао пласман за учешће на Градском такмичењу.

Честитамо Богдану и наставнику биологије на оствареним резултатима и желимо им пуно успеха и среће на Градском такмичењу!

ПРИПРЕМА ЗА ПОЛАЗАК У ПРВИ РАЗРЕД

РАНА ПИСМЕНОСТ И ОПИСМЕЊАВАЊЕ

Развијање ране писмености није исто што и описмењавање. Рана писменост се развија током целог периода предшколског васпитања и образовања и не своди се на обучавање за писање слова и читање или издвојене вежбе развијања графомоторике.

Развој ране писмености се темељи на подршци у:

• богаћењу речника
• коришћењу различитих функција језика
• правилном, изражајном и креативном усменом изражавању
• језичком стваралаштву
• различитим начинима графичког изражавања
• другим начинима симболичког изражавања
• стварању прилика за практичну употребу
• подстицајном језичком окружењу
• ситуацијама где различити начини симболичког бележења и писана комуникација имају сврху у самој активности а не кроз идвојено подучавање деце читању и писању

Истраживања показују да учење читања и писања пре поласка у школу нема позитиван утицај на школски успех, већ може изазвати низ негативних дејстава.

Графомоторичке способности не стичу се само вежбањем писања слова у радним листовима него на мноштво других начина. Савремена схватања наглашавајау важност симболичког изражавања пре пре поласка у школу, и то у смисленим ситуацијама када дете има прилику да се симболички изрази и да разуме сврху коришћења симбола: средство комуникације, представљања и разумевања намене.

Дете се симболички изражава када:

• напишу поруку
• забележе план шта ће радити
• направи графикон, шему, скицу
• напишу подсетник
• запише цифрама податке који му је потребан да би нешто направио

За све ово дете може да користи: папире, блокчиће, различите табле за писање, постере, новине, свеске, боје, пернице, оловке…)

ПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ

Савремена теоријска и практична сазнања о томе како дете учи истичу да је суштинска припрема детета заправо припрема за целоживотно учење кроз подршку развијању свих капацитета који леже у основи таквог учења деце (диспозиција за учење), а не да припрема буде усмерена на постојећи школски програм.

Диспозиције за учење су склоп поступака, мишљења и односа према учењу којима се подупире отвореност и спремност за учење:

• радозналост
• креативност
• иницијатива
• истрајност
• сарадљивост

Тачно је да деца на раним узрастима лако овладавају страним језиком. Али деца усвајају језик у смисленим ситуацијама ако су тим језиком окружени у непосредном животном контексту. Учење подучавањем, ван реалних животних ситуација, речи страног језика, песмица, рима и бројева не утиче на каснији успех у учењу страног језика на школском узрасту. Свако наметнуто подучавање пре поласка у школу може водити отпору и негативном односу детета према учењу уопште.

ТЕСТИРАЊЕ ПРВАКА

Према Закону о основама система образовања и васпитања основна школа је обавезна и доступна сваком детету почев од 6,5 година и свако дете од овог узраста мора да се упише у школу.

Тест који раде педагози и психолози при упису детета у школу служи за прављење распореда деце по одељењима, стицање опште позитивне слике о детету уз податке о развоју детета, условима у којима дете живи, запажања о детету а не служи за процену дететове спремности за школу као предуслова за упис. Постигнућа на тесту за тестирање првака су резултат различитих срединских и културних утицаја и уопште најразличитијих искустава деце Дете узраста од 6,5 година може да се не упише у школу само изузетно по захтеву родитеља уз процену стручњака да је у најбољем интересу детета да се упис одложи.

СПРЕМНОСТ ДЕТЕТА ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ

Спремност детета за школу није само питање спремности детета већ је подједнако питање спремности породице, друштвене заједнице васпитно-образовних институција (вртића и школе). Дете се рађа са потенцијалима за учење, социјално повезивања и стваралаштво. За развијање ових капацитета најодговорнији су породица, вртић, школа и друштво. Да би дете било спремно за школу потребно је пружити подршку његовом учењу и развоју у породици, у вртићу, у систему друштвене бриге о деци и у школи.

Припрема деце за школу не почиње у години пред полазак у школу.

Припрема детета за школско учење је процес који започиње са рођењем детета, јер подразумева целовити развој и подржавање свих дететових потенцијала. Па се припрема детета за полазак у школу не може свести на подучавање и увежбавање где је дете пасивни прималац одређених информација и неко ко се увежбава одређеним вештинама. Дете се припрема за школу и живот кроз свакодневна континуирана искуства која подстичу самосталност, одговорност, бригу о себи и другима, иницијативу, интеракцију и заједничко учешће детета са другом децом и одраслима.

Савремена неуробиолошка истраживања дају сазнања да су најбољи програми усмерени на дугорочним циљевима социјалног, емоционалног и когнитивног развоја а не на уским академским циљевима.

САМОКОНТРОЛА И ИГРА ПРЕДУСЛОВ ШКОЛСКОГ УСПЕХА

Развој самоконтроле је један одкључних фактора за успех у школи. Самоконтрола је способност одлагања властитих жеља и потреба и изналажење алтернативних начина њиховог задовољења као и спремност да се прихвате очекивања и захтеви других.

Самоконтрола се не развија наметањем захтева и механичким усвајањем пожељних образаца понашања који су примерени школском часу ( 45 мин седења и рада за столом, подизање руке да се добије реч…). Мирно седење за столом код куће неће развити самоконтролу и пажњу код деце.

Основни начин развоја самоконтроле пре поласка у школу је игра. У игри дете прерађује стварност, својим активним учешћем развија односе са децом и одраслима и испробава различите обрасце људског функционисања које су основа будућих образаца понашања детета у школи и животу генерално, дете је у игри посвећено, игра је за дете смислени и основни начин учења. Игра не престаје са поласком у школу.

Три нивоа у развоју самоконтроле:

• дете следи смислена правила од стране другог
• дете поставља правила и надгледа како се поштују
• дете поставља и примењује правила на себи

Упис првака

Обавештавамо родитеље деце рођене од 1.03.2017. до 1.03.2018. године да почиње упис деце за полазак у школу за школску 2024/25. год.

Упис и тестирање

Упис и тестирање деце ће трајати од 1.04.2024 године до 31.05.2024. године. Вршиће се у просторијама школе, у канцеларији педагога.

Заказивање термина

Заказивање термина за тестирање вршите од 20.3.2024. године преко:

• е-управе
• e-mail адресе: lolabegaljica@beotel.rs
• лично код педагога у просторијама школе

Децу на тестирање доводе родитељи. При тестирању се врши и упис првака у школу.

На тестирање понети личне карте родитеља и матични број детета.

Прослава руског празника Масленица и српског празника Покладе

Кроз сарадњу наставница руског језика Кристине Катанчевић и верске наставе Јелене Кијачић, одржан је угледни час са одељењем 6/2 на тему Масленица у Русији и Покладе у Србији. Ученици су имали прилику да сазнају шта је то Масленица, одакле води порекло, шта јој је заједничко са Покладама у Србији и зашто су управо палачинке симбол овог празника. Слушали су и рецитације о Масленици и погледали видео снимак прослављања Масленице у Русији. Уз руску музику, нова знања је употпунила и богата трпеза где су се осим палачинки налазиле и разне посластице. Кроз учење и забаву, време је брзо пролетело и ученици су понели лепе утиске који ће им остати у сећању.