Општинско такмичење из историје
Данас је у Основној школи „Свети Сава” у Врчину одржано општинско такмичење из историје. Ученик наше школе Василије Живановић освојио је прво место и тиме стекао пласман за учешће на градском нивоу такмичења.
Честитамо Василију и наставници Наташи Калаш на изузетном успеху и желимо им много успеха на градском такмичењу!
Обука из прве помоћи
У нашој школи је у четвртак, 14. 3. 2024. године одржана обука Прве помоћи за ученике шестог и седмог разреда. Обуку су реализовали едукатори из Црвеног крста кроз интерактивне радионице прилагођене узрасту деце на којима се прва помоћ учи кроз активан рад, игру и дружење. Више ученика наше школе изразило је заинтересованост за ову тему и прикључило се екипи младих волонтера прве помоћи.
Школска смотра најмлађих рецитатора
У среду, 13. марта 2024. године наши најмлађи ђаци показали су рецитаторске вештине. Пред бројним аудиторијумом и уз подршку другара учесници смотре рецитовали су најлепше стихове српских песника, чиме су улепшали тмуран мартовски дан, али и пред жири ставили велику муку у одабиру најбољих. Честитамо свим ђацима на учешћу, а нарочито Мили Љубисављевић (II-1), Василији Јанићијевић (III-1) и Ђорђу Пирићу (IV-1), који ће нас представљати следеће недеље на општинском такмичењу.
Општинско такмичење из биологије и хемије
Данас су у ОШ,,Илија Гарашанин“ у Гроцкој одржана два такмичења, Општинско такмичење из биологије и Општинско такмичење из хемије. Ученик наше школе Богдан Ђурђевић 6/2 освојио је треће место на такмичењу из биологије и стекао пласман за учешће на Градском такмичењу.
Честитамо Богдану и наставнику биологије на оствареним резултатима и желимо им пуно успеха и среће на Градском такмичењу!
ПРИПРЕМА ЗА ПОЛАЗАК У ПРВИ РАЗРЕД
РАНА ПИСМЕНОСТ И ОПИСМЕЊАВАЊЕ
Развијање ране писмености није исто што и описмењавање. Рана писменост се развија током целог периода предшколског васпитања и образовања и не своди се на обучавање за писање слова и читање или издвојене вежбе развијања графомоторике.
Развој ране писмености се темељи на подршци у:
- богаћењу речника
- коришћењу различитих функција језика
- правилном, изражајном и креативном усменом изражавању
- језичком стваралаштву
- различитим начинима графичког изражавања
- другим начинима симболичког изражавања
- стварању прилика за практичну употребу
- подстицајном језичком окружењу
- ситуацијама где различити начини симболичког бележења и писана комуникација имају сврху у самој активности а не кроз идвојено подучавање деце читању и писању
Истраживања показују да учење читања и писања пре поласка у школу нема позитиван утицај на школски успех, већ може изазвати низ негативних дејстава.
Графомоторичке способности не стичу се само вежбањем писања слова у радним листовима него на мноштво других начина. Савремена схватања наглашавајау важност симболичког изражавања пре пре поласка у школу, и то у смисленим ситуацијама када дете има прилику да се симболички изрази и да разуме сврху коришћења симбола: средство комуникације, представљања и разумевања намене.
Дете се симболички изражава када:
- напишу поруку
- забележе план шта ће радити
- направи графикон, шему, скицу
- напишу подсетник
- запише цифрама податке који му је потребан да би нешто направио
За све ово дете може да користи: папире, блокчиће, различите табле за писање, постере, новине, свеске, боје, пернице, оловке…)
ПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ
Савремена теоријска и практична сазнања о томе како дете учи истичу да је суштинска припрема детета заправо припрема за целоживотно учење кроз подршку развијању свих капацитета који леже у основи таквог учења деце (диспозиција за учење), а не да припрема буде усмерена на постојећи школски програм.
Диспозиције за учење су склоп поступака, мишљења и односа према учењу којима се подупире отвореност и спремност за учење:
- радозналост
- креативност
- иницијатива
- истрајност
- сарадљивост
Тачно је да деца на раним узрастима лако овладавају страним језиком. Али деца усвајају језик у смисленим ситуацијама ако су тим језиком окружени у непосредном животном контексту. Учење подучавањем, ван реалних животних ситуација, речи страног језика, песмица, рима и бројева не утиче на каснији успех у учењу страног језика на школском узрасту. Свако наметнуто подучавање пре поласка у школу може водити отпору и негативном односу детета према учењу уопште.
ТЕСТИРАЊЕ ПРВАКА
Према Закону о основама система образовања и васпитања основна школа је обавезна и доступна сваком детету почев од 6,5 година и свако дете од овог узраста мора да се упише у школу.
Тест који раде педагози и психолози при упису детета у школу служи за прављење распореда деце по одељењима, стицање опште позитивне слике о детету уз податке о развоју детета, условима у којима дете живи, запажања о детету а не служи за процену дететове спремности за школу као предуслова за упис. Постигнућа на тесту за тестирање првака су резултат различитих срединских и културних утицаја и уопште најразличитијих искустава деце Дете узраста од 6,5 година може да се не упише у школу само изузетно по захтеву родитеља уз процену стручњака да је у најбољем интересу детета да се упис одложи.
СПРЕМНОСТ ДЕТЕТА ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ
Спремност детета за школу није само питање спремности детета већ је подједнако питање спремности породице, друштвене заједнице васпитно-образовних институција (вртића и школе). Дете се рађа са потенцијалима за учење, социјално повезивања и стваралаштво. За развијање ових капацитета најодговорнији су породица, вртић, школа и друштво. Да би дете било спремно за школу потребно је пружити подршку његовом учењу и развоју у породици, у вртићу, у систему друштвене бриге о деци и у школи.
Припрема деце за школу не почиње у години пред полазак у школу.
Припрема детета за школско учење је процес који започиње са рођењем детета, јер подразумева целовити развој и подржавање свих дететових потенцијала. Па се припрема детета за полазак у школу не може свести на подучавање и увежбавање где је дете пасивни прималац одређених информација и неко ко се увежбава одређеним вештинама. Дете се припрема за школу и живот кроз свакодневна континуирана искуства која подстичу самосталност, одговорност, бригу о себи и другима, иницијативу, интеракцију и заједничко учешће детета са другом децом и одраслима.
Савремена неуробиолошка истраживања дају сазнања да су најбољи програми усмерени на дугорочним циљевима социјалног, емоционалног и когнитивног развоја а не на уским академским циљевима.
САМОКОНТРОЛА И ИГРА ПРЕДУСЛОВ ШКОЛСКОГ УСПЕХА
Развој самоконтроле је један одкључних фактора за успех у школи. Самоконтрола је способност одлагања властитих жеља и потреба и изналажење алтернативних начина њиховог задовољења као и спремност да се прихвате очекивања и захтеви других.
Самоконтрола се не развија наметањем захтева и механичким усвајањем пожељних образаца понашања који су примерени школском часу ( 45 мин седења и рада за столом, подизање руке да се добије реч…). Мирно седење за столом код куће неће развити самоконтролу и пажњу код деце.
Основни начин развоја самоконтроле пре поласка у школу је игра. У игри дете прерађује стварност, својим активним учешћем развија односе са децом и одраслима и испробава различите обрасце људског функционисања које су основа будућих образаца понашања детета у школи и животу генерално, дете је у игри посвећено, игра је за дете смислени и основни начин учења. Игра не престаје са поласком у школу.
Три нивоа у развоју самоконтроле:
- дете следи смислена правила од стране другог
- дете поставља правила и надгледа како се поштују
- дете поставља и примењује правила на себи
Упис првака
Обавештавамо родитеље деце рођене од 1.03.2017. до 1.03.2018. године да почиње упис деце за полазак у школу за школску 2024/25. год.
Упис и тестирање
Упис и тестирање деце ће трајати од 1.04.2024 године до 31.05.2024. године. Вршиће се у просторијама школе, у канцеларији педагога.
Заказивање термина
Заказивање термина за тестирање вршите од 20.3.2024. године преко:
- е-управе
- e-mail адресе: lolabegaljica@beotel.rs
- лично код педагога у просторијама школе
Децу на тестирање доводе родитељи. При тестирању се врши и упис првака у школу.
На тестирање понети личне карте родитеља и матични број детета.
Прослава руског празника Масленица и српског празника Покладе
Кроз сарадњу наставница руског језика Кристине Катанчевић и верске наставе Јелене Кијачић, одржан је угледни час са одељењем 6/2 на тему Масленица у Русији и Покладе у Србији. Ученици су имали прилику да сазнају шта је то Масленица, одакле води порекло, шта јој је заједничко са Покладама у Србији и зашто су управо палачинке симбол овог празника. Слушали су и рецитације о Масленици и погледали видео снимак прослављања Масленице у Русији. Уз руску музику, нова знања је употпунила и богата трпеза где су се осим палачинки налазиле и разне посластице. Кроз учење и забаву, време је брзо пролетело и ученици су понели лепе утиске који ће им остати у сећању.
Родитељски састанак на тему: “Припрема за полазак у први разред”
Читајмо! Свуда! Сваки дан!
Ученици наше школе су под слоганом „Читајмо! Свуда! Сваки дан!” подржали акцију „Читајмо гласно”, коју седми пут организује Друштво школских библиотекара Србије. Како нашим ђацима не мањка креативности, своје читалачке способности и идеје поводом овог празника предочили су у кратком филму.
Филм је осмишљен, снимљен и монтиран у оквиру Обогаћеног једносменског рада „Позорница и мултимедија”. Настављамо да читамо свуда и сваки дан и жељно ишчекујемо поводе за снимање нових филмова.
Национални дан књиге установљен је 2013. године и обележава се 28. фебруара, на дан када је давне 1832. године основана Народна библиотека Србије. Овај дан се прославља у библиотекама широм Србије различитим манифестацијама.
Плодоносан такмичарски викенд
Током протеклог викенда одржана су четири такмичења, два на општинском и два на градском нивоу на којима су наши ученици остварили запажене резултате.
У суботу, 9. марта одржана су Општинска такмичења из географије и верске наставе и Градско такмичење из руског језика. У недељу, 10. марта одржано је Градско такмичење из енглеског језика.
На такмичењу из географије одржаном у ОШ ,,Никола Тесла“ у Винчи ученик Михајло Велимировић 7/1 освојио је треће место и стекао пласман за учешће на Градском такмичењу.
На Градском такмичењу из руског језика одржаном у ОШ ,,Момчило Живојиновић“ у Младеновцу ученица Јана Лазаревић 8/2 освојила је треће место и стекла пласман за учешће на Републичком такмичењу.
На Општинском онлајн квиз такмичењу из верске наставе екипа ученика ,,Косовски божури“ у трочланом саставу: Василије Живановић 5/1, Николина Јовановић 8/2 и Јована Љубисављевић 8/2 освојила је прво место.
На Градском такмичењу из енглеског језика одржаном у ОШ ,,Бранко Радичевић“ и ОШ ,, Младост“ у Београду ученица Маријана Стоилковски 8/1 освојила је друго место.
Честитамо ученицима и наставницама на изванредним резултатима и желимо им пуно успеха и среће на предстојећим такмичењима!
