Основна школа „Иво Лола Рибар” у Бегаљици почела је са радом 1868. године (постоје подаци да је постојала и раније), у малој сеоској згради. Побољшање услова рада и повећање броја ученика уследило је након 1945. године. Савет за просвету и културу донео је 30. јула 1958. године одлуку да осмогодишња школа у Бегаљици добије садашњи назив.
Многе генерације завршиле су школу остављајући већи или мањи траг, а од увођења дипломе „Вук Караџић” 1965/1966. године ову диплому стекао је значајан број ученика. Из школе су потекли бројни правници, лекари, професори, уметници, спортисти, привредници и успешни пољопривредници, као и шаховски велемајстор Сања Вуксановић.
Школа се налази у селу Бегаљица, у саставу градске општине Гроцка, недалеко од Београда. Као једна од централних установа у месту, школа има значајну улогу у образовном, васпитном и друштвеном животу заједнице, пружајући ученицима подстицајно окружење за учење, развој и креативно изражавање.
Квалитетан рад сваке установе зависи од добро осмишљеног плана и програма. Наша школа, у складу са законском регулативом, планира рад реално и оствариво, ослањајући се на стручност наставника, предзнање и интересовања ученика, као и на специфичности средине у којој се налази. Резултати таквог планирања видљиви су кроз успех ученика у наставним и ваннаставним активностима, на такмичењима и различитим манифестацијама у школи и ван ње. Настава је стручно и квалитетно организована, а запослени својим знањем, искуством и професионалним приступом доприносе остваривању образовно-васпитних циљева школе.
У школи је присутна велика посвећеност упознавању личности детета и његових потреба. Људи запослени у школи имају увид у породичну генезу ученика, отуд свеобухватна брига, разумевање и помоћ ученицима, тако да је поред количине и квалитета знања које наставници преносе ученицима, препознатљив и васпитни рад у осамостаљивању и одрастању ученика. Тај рад је могуће остварити захваљујући мањем броју ученика у одељењима, као и укључивању ученика у различите облике рада и активности, вршњачко учење у дигиталној учионици, заједнички истраживачки рад, часове у мултимедијалној учионици и информатичком кабинету.
Ученици и наставници имају узајамни осећај поштовања, што је услов за успешну комуникацију. Ученици осећају блискост и отвореност у комуникацији и у односу на наставнике и вршњаке, и имају слободу да се обрате директору школе, педагогу, наставнику увек када имају проблем који не могу да реше, јер знају да имају подршку и разумевање. Запослени у школи посвећују своје време ученицима, уважавају их као личности, што код ученика ствара осећај сигурности. У школи се развија навика вршњачког учења, у којем бољи ученици помажу слабијима, али и спроводе разне активности у којима долазе до изражаја њихове могућности. Наши ученици остварују запажене резултате на различитим такмичењима и конкурсима, као и у спортским активностима на општинском и вишим нивоима такмичења, што сведочи о њиховој посвећености и подршци коју добијају у школи.
Обавезно предшколско образовање реализује се у просторијама школе. Као једина васпитно-образовна установа у селу, школа посвећује посебну пажњу укључивању деце из осетљивих и различитих друштвених група и прилагођавању наставе њиховим потребама. Индивидуализација рада и подршка ученицима остварују се у складу са важећим прописима и принципима инклузивног образовања. Ученици активно учествују у реализацији културних програма, без дискриминације, у атмосфери толеранције и демократичности, па ученици са осетљивим потребама деле осећај радости са својим вршњацима у процесу учења и учествовањем у културним манифестацијама.
Наша школа је упитомљена у селу Бегаљица, па безбедност ученика није угрожена и они радо долазе у школу јер их тамо очекује топла и срдачна атмосфера, а по завршетку наставе задржавају се у школском дворишту ради игре и дружења. Једном речју, школа је мала оаза и за ученике и за наставнике, што не значи да ушушканост ученика ремети вредан рад. Присуство непознатих и непожељних лица и потенцијално опасних људи не постоји јер је дежурство наставника добро и дисциплиновано организовано.
Поред управе школе, стручних сарадника, наставника и ученика, велику улогу у реализацији активности и доношењу одлука имају ђачки родитељи који су активни део свеукупне динамике школе. Родитељи су укључени индивидуално и организовано, преко својих представника, у рад школе. Савет родитеља, Ђачки парламент и Школски одбор организован су начин учешћа родитеља и ученика у реализацији активности и доношењу одлука, али и интерни састанци ученика и наставника; ученика, наставника и родитеља; директора, наставника, родитеља и ученика; редовни родитељски састанци, Дан отворених врата. Отвореност и демократичност школе за потребе и сугестије родитеља и ученика чине ову школу савременом и успешном у сваком погледу.
Наша школа је увек била добар домаћин за све добронамерне људе, мештане, добротворе и сараднике.
